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Gestão Pedagógica

Formação docente em Língua Portuguesa

Esta Tecnologia Educacional tem como premissa fortalecer a formação continuada no componente curricular Língua Portuguesa de modo que o processo se alicerce em elementos da prática docente e em trocas que possibilitem diálogo com os principais atores da comunidade escolar no desenvolvimento de estratégias para melhores resultados no processo de ensino e de aprendizagem.

Orientações
Gerais

Dirigente e equipes técnicas

Formação docente em Língua Portuguesa

Sobre o Percurso

A Tecnologia propõe conteúdos e ações para desenho de uma proposta de formação continuada em Língua Portuguesa com práticas pedagógicas atualizadas e conectadas às vivências e à realidade local dos e das estudantes, contribuindo com o aprimoramento pedagógico de docentes. 

 

Para além do Percurso

Convidamos você a ampliar este movimento em prol das aprendizagens e de melhores índices educacionais, expandindo a participação dos atores sociais no fortalecimento do projeto de educação da rede. 

Dentro do percurso

Etapas de implementação
A Tecnologia apresenta elementos interdependentes, complementares e articulados entre si, que sintetizam os objetivos, as reflexões e as ações necessárias para implementação, diagnóstico, formação, monitoramento e avaliação.
  • Introdução
    Boas-vindas à Tecnologia Educacional
    Apresentar a Tecnologia e engajar participantes nas temáticas apresentadas ao longo dela.
  • Introdução
    Visão geral da Tecnologia
    Compreender contexto, objetivos, pressupostos e estrutura relacionados à Tecnologia.
  • Implementação
    Passos iniciais para implementação da Tecnologia Educacional
    Compreender as ações fundantes para implementação dessa Tecnologia bem como identificar sujeitos, estrutura, condições e interesse do município na articulação em rede pela formação continuada.
  • Diagnóstico
    Guia para avaliação diagnóstica da rede
    Realizar diagnóstico vertical e intencional da rede, da escola, de docentes, estudantes e famílias, permitindo mais conexão e alinhamento dos resultados com a proposta formativa.
  • Formação
    Sobre o processo formativo: conteúdos, marcos legais e referências
    Aplicar a formação dos grupos participantes considerando conteúdos, marcos legais e referências propostas alinhados às necessidades de aprendizagem da sua rede, incluindo docentes e estudantes.
  • Implementação
    Sobre a Teoria da Mudança
    Identificar os diferentes caminhos para melhorias na educação do município considerando as mudanças provocadas e vivenciadas com a implementação da TE.
  • Monitoramento e Avaliação
    A importância do Monitoramento e Avaliação
    Identificar os pressupostos que cercam e alimentam o processo de Monitoramento e Avaliação.
  • Monitoramento e Avaliação
    Critérios para Monitoramento e Avaliação
    Selecionar os critérios, instrumentos e mecanismos de observação mais adequados ao processo de Monitoramento e Avaliação da Tecnologia.
  • Avaliação
    Orientações para Avaliação
    Compreender a finalidade do processo de avaliação dos resultados alcançados na implementação e formação da Tecnologia.
  • Implementação
    Guia para gestão das aprendizagens das práticas pedagógicas de Língua Portuguesa
    Reconhecer boas práticas no processo de gestão das aprendizagens considerando o protagonismo das equipes técnica e escolar.
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